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一、教学目标
【情感态度与价值观】学习歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，激发学生对我国古典诗词为题材的现代音乐作品的兴趣与继续学习的愿望。
【过程与方法】演唱歌曲、创编音乐律动，并且通过简单的律动配合，增强集体意识和协调能力。
【知识与技能】认识乐器三角铁，通过给《春晓》伴奏，熟悉三角铁音色，感受歌曲的乐句划分并体会音乐伴奏的美。
二、教学重难点
【重点】学唱并表现歌曲。
【难点】三角铁与歌曲的配合，半音的演唱，歌词与音符的对应。
三、教学过程
(一)组织教学
1.在课间播放《春天在哪里 》，作为铺垫，让学生伴着音乐的节奏进教室。感受本节课欢快的教学氛围。
2.哪位小朋友知道我们现在是什么季节呢？刚刚听的歌曲的名字是什么呢？
春天，《春天在哪里》
3.春天有什么变化呢？老师今天请到了美丽的春姑娘，我们一起来来认识下她吧。(播放春姑娘的视频)注：注意引导动作，加入简单律动。
4.哪位小朋友能告诉老师春姑娘给大地带来什么呢？
小草绿了，小花红了，蝴蝶来了。
5.刚刚我们一起认识了美丽的春姑娘，哪位同学能吟诵一首赞美春天的古诗呢？
(二)古诗导入
1.刚刚小朋友们都表现非常好！老师听到有位同学吟诵了《春晓》这首诗，我们今天就来学习这首诗，这首诗的作者是？
唐朝诗人盂浩然
下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！(师生共同诵读古诗)
2.读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？
小鸟，春雨，花落，绿树等等。
3.大家说的太好了，让我们一起用身体来表现孟浩然的诗句(再次朗诵，引导每句配合不同动作：第一句睡觉姿势，第二句：小鸟姿势，第三句：左右摇晃手臂，第四句：模仿花瓣落下。亦可由学生自我创编)
(三)学唱歌曲
1.有一位音乐家将这首诗被谱成了歌曲，大家想不想听一听？(聆听歌曲)
这首歌曲好听吗？是谁唱的呢？那在歌曲中你们感受到什么样的情绪呢？
好听，小朋友们，欢快活泼等等
刚刚聆听了充满春天气息的《春晓》，你们想学吗？(学唱歌曲)
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