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一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
【过程与方法】
通过对乐曲各部分的主题旋律的熟悉，培养音乐记忆能力。
感受各类民族乐器音色的丰富表现力。
【知识与技能】
了解乐曲的曲式结构。
二、教学重难点
【重点】感受乐曲的情绪，培养对热带森林音乐的记忆力和想象力。
【难点】分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
三、教学用具
钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、PPT课件等。
四、教学过程
(一)直接导入，组织教学
开门见山导入，激发学生的学习兴趣。
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……
(二)新课讲授(完整听赏全曲)
教师播放音响(课件1)。
1.学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。
师生互动，教师出示课题——《森林狂想曲》
2.听辩情绪
师：这首乐曲这么好听，下面我们就来听一听第一主题。
师：这个主题的速度是什么样的？旋律进行有什么特点？
教师播放第一主题。(开始的A段)(课件3)
生：速度稍快，旋律跳跃。
师：大家来唱(奏)一唱(奏)这个主题，感受它欢快的情绪。
3.听辨结构
阶段目标：听辨乐曲结构，了解曲式特点。
(1)记忆第一主题
师：现在我们在来完整地欣赏一遍音乐。当听到第一主题时用一种动作表示，如拍腿或拍手等。听听这个主题出现了几次？(课件4)
教师播放全曲。
学生用动作表示第一主题，并回答共出现了7次。
师：当听到主题A时，用“啦”演唱，再听一听还有几个和第一主题不同的旋律？
教师播放全曲。(课件5)
学生用“啦”演唱主题A，并回答还有两个和第一主题不同的旋律。
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