提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

　　（二）、学法

　　对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，也就是学会学习。本次活动幼儿采用的学法主要是：

　　1、独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。

　　2、愉快参与法：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力。在本次活动中我注重孩子主动、快乐的参与，而不是被动、消极地接受。

　　3、体验法：幼儿时期尤其需要通过各种感官和材料相互作用来认识材料的特性。在活动中我努力做到引导幼儿在探索中真正体验发现的乐趣，成功的快乐。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，促使幼儿积极主动的发展。

　　五、说活动过程：

　　一、会变魔术的塑料袋

　　1、教师：今天，王老师给你们带来了一位好朋友，请你看看它是谁？（塑料袋宝宝）

　　教师：塑料袋宝宝有什么本领?

　　教师小结：塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

　　2、教师：王老师为你们每人准备了一个塑料袋宝宝，请你们跟它一起变魔术。

　　幼儿尝试用塑料袋变魔术。

　　3、幼儿集体交流

　　教师：你用塑料袋变出了什么，是怎么变的?

　　幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

　　幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

　　幼：像榔头。

　　幼：来回折就像折扇子。

　　

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）