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1.“教育无目的论”的代表人是( )。
A.涂尔干 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛齐
2.智育中的“智”是指( )。
A.知识 B.技能 C.智力 D.知识技能和智力
3.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学历
C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D.知识、智力、情感
4.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威 B.夸美纽斯 C.赞可夫 D.布鲁纳
5.集体是群体发展的( )。
A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段
6.经计算，数学与计算机这两门课程成绩的相关系数是0.72，可见这两门课程( )。
A.中度相关 B.高度相关 C.极高相关 D.正常相关
7.智力群体差异包括( )。
A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异
D.志向差异 E.学习风格差异
8.下列关于教育目的和教育目标的区别和联系描述错误的有( )。
A.教育目标是总的要求，教育目的是具体任务
B.教育目的是教育最高理想，教育目标则因学校或专业的不同而不同
C.教育目标要转化为具体的教育目的才能避免空泛
D.教育目标之间要有整体性，最终与教育目的联系
9.教育学是与人类教育活动一同产生的。(判断题)
10.最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】C。
2.【答案】D。欣瑞专家解析：智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。
3.【答案】C。欣瑞专家解析：新课程改革的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。这三方面都是教师在教学中需要考虑、学生在学习中需要掌握的内容。
4.【答案】B。欣瑞专家解析：夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。为实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。
5.【答案】D。
6.【答案】B。欣瑞专家解析：相关系数是描述变量之间相关程度的指标，取值范围为[一1，1]。相关系数大于0为正相关，小于0为负相关，等于0表示不相关。相关系数的绝对值越大，相关程度越高。一般可按三级划分：|r|<0.4为低度线性相关;0.4≤|r|<0.7为显着性相关;0.7≤| r|<1为高度线性相关。
7.【答案】ABC。
8.【答案】AC。
9.【答案】×。
10.【答案】×。
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