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1.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
2.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A.语义联想 B.视觉想象 C.关键词法 D.谐音联想法
3.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。
A.学习需要 B.学习动机 C.学习迁移 D.学习期待
4.厌学是由于人为因素所造成的儿童( )上的失调状态。
A.知觉 B.思维 C.情绪 D.行为
5.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常( )。
A.课堂约定 B.课堂行为准则 C.课堂纪律 D.课堂行为
6.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )。
A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流
7.中小学教师培训应坚持( )原则。
A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导 D.按需施教 E.学用结合
8.智育就是知识教育。(判断题)
9.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。(判断题)
10.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】A。欣瑞专家解析：不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。
2.【答案】D。
3.【答案】D。欣瑞专家解析：学习期待。表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式，对学生学习起着推动作用。两者相互作用形成学习的动机系统，是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
4.【答案】C。欣瑞专家解析：“厌学”顾名思义就是讨厌学习，孩子厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。
5.【答案】B。欣瑞专家解析：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
6.【答案】BCDE。欣瑞专家解析：沟通是学校管理的基本途径，其重要功能包括信息传递、控制、激励和情感交流。正确答案BCDE。
7.【答案】BCDE。欣瑞专家解析：《中小学教师继续教育规定》第六条，中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
8.【答案】×。欣瑞专家解析：智育不等于知识教育，知识教育只是智育的一方面。
9.【答案】√。欣瑞专家解析：反复阅读结合尝试背诵可以及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强。
10.【答案】√。欣瑞专家解析：关于教学与发展的关系，维果斯基认为，教学必须要考虑学生已达到的水平，并要走在学生发展前面，建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上。
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