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1.一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为( )。
A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.教育层次结构 D.教育规章制度
2.认知心理学主张研究( )。
A.人的行为及影响因素
B.影响及决定人行为的潜意识
C.区别于动物动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验
D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素
3.起源于19世纪的欧洲，带有明显阶级歧视的学校教育制度是( )。
A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.交叉制
4.现代教育制度的发展趋势是( )。
A.加强幼小衔接 B.普及并延长义务教育
C.普通教育与职业教育相互渗透 D.高等教育多样化
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，以下关于创新精神表述正确的是( )。
A.创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力
B.培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征
C.创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应
D.重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在
6.下列关于师生关系描述正确的是( )。
A.教师态度对师生关系有直接影响
B.学生亲近老师重要因素之一是教师的渊博学识
C.师生关系的影响因素仅指教师方面
D.教师的领导方式对师生关系也有影响
7.国家课程的管理权属中央级教育机关。(判断题)
8.教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是既对立，又互补的关系。(判断题)
9.双轨制的产生与古代教育等级性有关，与资产阶级自身的利益无关，与资本主义发展初期脑力劳动和体力劳动还存在严重的分离有关。(判断题)
10.神经元是心理活动的主要物质基础，人的心理都要通过它的活动来实现。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】A。
2.【答案】D。欣瑞专家解析：A选项是行为主义学派的观点，B选项是精神分析学派的观点，C选项是人本主义心理学派的观点。D选项是认知心理学派的主张，认知心理学强调意识的能动性和人的主观能动性;主张以信息加工观点为核心。
3.【答案】A。欣瑞专家解析：19世纪欧洲双轨制把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立，另一轨是为劳动人民子女设立。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】ABD。欣瑞专家解析：影响师生有关系的因素是多方面的，包括教师方面、学生方面和环境方面。
7.【答案】√。欣瑞专家解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。
8.【答案】×。欣瑞专家解析：教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。
9.【答案】×。欣瑞专家解析：双轨制的产生既与古代教育等级性有关，与资产阶级的自身利益有关，又与资本主义发展初期脑力劳动和体力劳动还存在严重的分离有关。
10.【答案】×。欣瑞专家解析：神经系统是心理活动的主要物质基础，人的心理都要通过它的活动来实现。
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