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1.( )是教育活动的出发点和归宿。

A.教育方法 B.教育内容 C.教育对象 D.教育目的

2.当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

3.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是( )。

A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材

4.学生主观能动性的表现包括( )。

A.自觉性 B.独立性 C.可塑性 D.创造性

5.班主任在班级管理中扮演的角色有( )。

A.法人 B.教育者 C.组织者 D.领导者

6.班主任了解学生的方法有( )。

A.谈话 B.问卷 C.座谈 D.观察法

7.学习动机越强，学习效率越高。(判断题)

8.发现学习和接受学习都可以是有意义的学习。(判断题)

9.课堂测验难度越大，越能准确考察学生学习成效。(判断题)

10.遗传不会影响人的发展。(判断题)

 

参考答案及解析

1.【答案】D。欣瑞专家解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，是一切教育活动的出发点和归宿。

2.【答案】B。欣瑞专家解析：负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。课间自由活动受限制对学生来说是一个厌恶刺激，不再限制就属于撤销一个厌恶刺激，故本题选B。

3.【答案】C。

4.【答案】ABD。

5.【答案】BCD。欣瑞专家解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。

6.【答案】ABCD。欣瑞专家解析：班主任了解学生的方法还包括分析书面材料。

7.【答案】×。

8.【答案】√。

9.【答案】×。

10.【答案】×。欣瑞专家解析：遗传素质为人的身心发展提供了物质基础，为个体身心发展提供了可能性。

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