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1.到小学六年级，小学生累计认识常用汉字( )个左右，其中( )个会写。
A.3500；3000 B.3000；2500
C.2500；1600 D.1600；800
2.义务教育阶段数学课程目标是从知识与技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。
A.计算能力 B.问题解决 C.数学思维 D.数学素养
3.一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象，称为( )。
A.感觉 B.知觉 C.联觉 D.后效
4.根据思维的指向性，可以把思维分为( )。
A.聚合思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.分析思维
5.遗忘的种类包括( )。
A.暂时性遗忘 B.永久性遗忘 C.主动遗忘 D.被动遗忘
6.《学记》对教育的作用做了概括，即( )。
A.建国君民，教学为先 B.化民成俗，其必由学
C.教学相长，长善救失 D.师严道尊，民知敬学
7.思维特征是衡量人的思维水平高低的标志。（判断题）
8.先学习的材料对后学习的材料的回忆和再认产生的干扰称为倒摄抑制。（判断题）
9.教学过程中如何有效提供学习内容是教学策略的核心内容。（判断题）
10.领会知识包括感知教材和理解教材。（判断题）
参考答案及解析
1.【答案】B。欣瑞专家解析：A.3500；3000是初中生应达到的水平；B.3000；2500是小学五、六年级学生应达到的水平；C.2500；1600是小学三、四年级学生应达到的水平；D.1600；800是小学一、二年级学生应达到的水平。
2.【答案】B。欣瑞专家解析：义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。
3.【答案】C。欣瑞专家解析：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象，称为联觉。
4.【答案】AB。欣瑞专家解析：根据思维的指向性可以把思维分为聚合思维、发散思维。
5.【答案】ABCD。欣瑞专家解析：遗忘的种类包括暂时性遗忘、永久性遗忘、主动遗忘和被动遗忘。
6.【答案】AB。欣瑞专家解析：《学记》中认为，教育的作用是为国家培养所需要的人才，教育有助于形成良好的社会风尚。
7.【答案】×。欣瑞专家解析：衡量人思维水平高低的是思维品质。
8.【答案】×。欣瑞专家解析：先学习的材料对后学习的材料的回忆和再认产生的干扰称为前摄抑制。
9.【答案】√。欣瑞专家解析：教学过程中如何有效提供学习内容是教学策略的核心内容。
10.【答案】√。欣瑞专家解析：领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。
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