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1.教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
2.研究性学习是综合实践活动课程中的( )
A.前提 B.基础 C.手段 D.目的
3.班主任的基本职责是( )。
A.教育科研 B.班级常规管理
C.教学 D.班集体的建设
4.注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形状的光亮形状。这就是( )。
A.后像 B.继时对比 C.正后像 D.无色彩对比
5.以下关于活动课程主要属性的描述中正确是( )。
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动
6.下列关于目标模式描述正确的是( )。
A.以目标为课程设计的基础和核心
B.目标模式的奠基者是博比特
C.泰勒的《怎样编制课程》的出版，成就了现代目标模式的雏形
D.泰勒的《课程与教学的基本原理》成为课程研究与开发领域的经典之作
7.学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。(判断题)
8.课程的价值是作为主体的社会与作为客体的学生之间需要关系的反映。(判断题)
9.儿童在少年期身高、体重的增长已达到较高水平，发展比较快，而骨化过程却远远没有完成，这体现了身心发展的不平衡性，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。(判断题)
10.发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。如儿童的身高、体重发展的关键期是出生后的第一年和青春发育期，因此在这一时期要着重训练儿童的体能发展，重视体育教育。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】C。
2.【答案】B。欣瑞专家解析：研究性学习是综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。
3.【答案】D。欣瑞专家解析：班主任工作的基本任务是在校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，认真地、创造性地开展班级工作，培养良好的班级集体。
4.【答案】AC。欣瑞专家解析：在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫做感觉后象，后象有正、负两类之分。正后象在性质上和原感觉的性质相同，负后象的性质则同原感觉的性质相反。
5.【答案】ABC。欣瑞专家解析：活动课程，又称为经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。课程并不是课外活动。
6.【答案】ABD。欣瑞专家解析：1924年，博比特出版《怎样编制课程》一书，进一步提出了以目标占据支配地位的课程研制三步骤：(1)确定目标;(2)选择经验;(3)组织经验。这一主张，成了现代目标模式的雏形。
7.【答案】√。欣瑞专家解析：智力因素是指记忆、思维、想象等因素，学生的兴趣、好恶、意志等属于非智力因素。
8.【答案】×。欣瑞专家解析：课程受到社会、知识和学生三个因素的制约。学生是课程的主体，而不是客体。
9.【答案】×。欣瑞专家解析：该说法体现了个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。有的方面在较早年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄才能达到较为成熟的水平。
10.【答案】×。欣瑞专家解析：出生后第一年无法进行体育教育。
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