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1.小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括( )。
A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用
B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义
C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系
D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系
2.小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.他人自我
3.当你看到菜单上的大扇贝时，你感到恶心，因为大扇贝曾经让你呕吐过。在这种情况下，菜单上大扇贝的描述对你而言是( )
A.无条件刺激 B.条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应
4.身心发展不平衡性对于教学的启示是( )。
A.分阶段教学 B.适时而教 C.抓关键期 D.适应最近发展区
5.下列选项关于感觉描述正确的是( )。
A.人脑对直接作用感官的事物的整体属性的反映
B.人脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映
C.人对作用于感官的事物进行信息加工的过程
D.属于认知的心理现象
6.20世纪上半叶前苏联建立了分支制的现代学校制度。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分为( )和( )两个分支的学制。
A.职业教育 B.特殊教育 C.普通教育 D.劳动教育
7.在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是辨别学习。(判断题)
8.桑代克提出的尝试—错误学习的基本规律是准备律、练习律和巩固律。(判断题)
9.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是苛勒。(判断题)
10.学制的重大变化，就其根本原因，与社会生产力和科学技术发展水平密切相关。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。欣瑞专家解析：小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据包括：(1)教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用;(2)教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义;(3)教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。
2.【答案】C。欣瑞专家解析：自我意识的发展是有规律的，经过不同的阶段，最后走向成熟。自我意识是个体生理和心理能力发展到一定程度时发生的，在个体与社会环境长期互动中发展并最后形成的。3岁到11、12岁是儿童自我意识的发展阶段，其结果是社会自我的形成。
3.【答案】B。
4.【答案】BC。欣瑞专家解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
5.【答案】BCD。欣瑞专家解析：A选项是知觉的内涵。感觉是人脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映，是人对作用于感官的事物进行的信息加工的过程，属于认知心理现象。
6.【答案】AC。
7.【答案】×。欣瑞专家解析：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是解决问题的学习。
8.【答案】×。欣瑞专家解析：桑代克提出的尝试—错误学习的基本规律是准备律、练习律和效果律。
9.【答案】√。欣瑞专家解析：苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形—顿悟说。认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。
10.【答案】√。
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