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1.王老师在对新老师的培训过程中把训练的目标按照教学技能中备课技能、授课技能、反思技能等几个模块进行分解，这属于( )。

A.纵向分解 B.横向分解 C.示范分解 D.完整分解

2.良好人际关系的建立和发展的阶段( )。

A.注意阶段—接触阶段—融合阶段

B.接触阶段—注意阶段—融合阶段

C.注意阶段—了解阶段—融合阶段

D.接触阶段—了解阶段—融合阶段

3.学生自己选择学习材料，自由地学习自己认为需要学习的知识，这属于( )。

A.有意义的接受学习 B.有意义的自由学习

C.发现学习 D.探究性学习

4.综合课程的形式主要有( )。

A.融合课程 B.核心课程 C.广域课程 D.分科课程

5.下列属于社会心理学的作用的有( )。

A.社会心理学是心理学社会化的“教科书”

B.社会心理学是个体认识自我的“教科书”

C.社会心理学是理解他人和群体的“教科书”

D.社会心理学是融入社会和生活的“教科书”

6.根据社会抑制的原理，教师应该( )。

A.对学生学习过程进行严密监督，提高学生学习效率

B.采取较为宽松的教学环境

C.取消监考制度，最大限度降低教师监考对学生的负面影响

D.训练提升学生的心理素质

7.活动课程的缺点是学生获得的知识缺乏系统性和连贯性。(判断题)

8.皮革马利翁效应是教育心理学术语，意思是对受教育者进行心理暗示：你很行，你能做得更好，从而使受教育者认识自我，挖掘潜力，增强信心。(判断题)

9.群体相似性越大，群体凝聚力越强。(判断题)

10.优势效应告诉我们，成功与否不是由我们的有点决定的，而是由我们的缺点。因此要帮助学生努力克服自身的缺点。(判断题)

 

参考答案及解析

1.【答案】B。欣瑞专家解析：横向分解是按照教学技能的构成进行分解，引导受训者一项一项地练习，分别达到目标，以免顾此失彼，影响训练的效果。

2.【答案】A。欣瑞专家解析：良好人际关系的建立和发展的阶段：(1)注意阶段;(2)接触阶段;(3)融合阶段。

3.【答案】B。欣瑞专家解析：有意义的自由学习是学习者所作出的一种自主、自觉地学习，能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。这种学习是人本主义学习理论所持有的观点。

4.【答案】ABC。欣瑞专家解析：融合课程是把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科; 广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的综合课程;核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来的课程。分科课程是和综合课程相对应的概念。

5.【答案】BCD。

6.【答案】BD。

7.【答案】√。

8.【答案】×。欣瑞专家解析：题干描述的是翁格玛丽效应。

9.【答案】×。欣瑞专家解析：在一定范围内，群体相似性越大，凝聚力越强;但这种相似性需适度。

10.【答案】×。欣瑞专家解析：优势效应指的是一个人只能从自己的优势而不是弱点中成功。题干表述属于短板效应。

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