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单选题考情分析及备考指导
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从此图中可以看出，单选21道题有近一半(46%)的题目出现在第一章教育基础知识和教育基本理论及第四章中学生学习心理中。因此在这两章复习中， 我们应该注意细节的理解记忆，细小的知识点都不能放过。我们对第一章、第四章的单选真题做了进一步分析，在第一章教育基础知识和教育基本理论中，单选题的 考查点集中在：
(1)教育家与教育著作的对应，教育家与教育思想的对应。在此部分的复习中，考生应重点记忆教育家的教育著作及教育思想。
如2012年上半年真题：
1.前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》 D.《教育学》
又如2013年上半年真题：
1.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( )。
A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师
C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁
(2)身心发展的特点及影响因素。在此部分的复习中，考生应该注入区分各个影响因素在身心发展中的不同作用及儿童身心发展特点。
如2012年下半年真题：
3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?( )
A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境 D.个体能动性
在第四章中学生学习心理中，单选题的考查点集中在：
(1)认知过程：考查感觉知觉、记忆、注意、思维、想象的类型及特性的应用理解上，就是说并不是直接考查某一认知过程的类型与特性的定义，而是与教育实际场景相联系，通过对某一现象的描述，要求考生区分出是某种认知过程的哪种类型、哪种特性。
如2012年上半年真题：
12.杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于( )
A.注意分配 B.注意广度 C.注意分散 D.注意转移
(2)学习心理：考查学习动机、学习迁移、学习策略类型的应用理解上，考查方式同样也是联系实际教育情况，对学习心理的应用性进行考查。
这样的出题方式就要求考生能够对每个认知过程的类型及特性有充分的理解，学会用将这些认知特点运用到教学过程中，学会根据学生的认知特点、学习心理 去进行具体的教学工作，而不是仅局限在知识点的记忆这一表层，其实这也是教师资格证考试中设置部分心理学知识、教育心理学知识的本质目的。
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