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2 、 重、难点的突破过程：

根据教材的结构和内容的安排，我把本框题的内容分成四个主题：监督权知多少；行使监督权的方式知多少；瞩社会，看为何行使监督权；系生活，究怎样行使监督 权。课堂上，各组学生讨论得出本组的观点，而后进行阐述交流。小组之间共同学生，完成本节课的目标，教师只是起到主导的作用。

第一组：监督权知多少，这一组的学生主要是围绕监督权的内容展开，用具体的事例说明监督权的内容。

第二组：行使监督权的方式知多少，这一组的学生围绕实行民主监督的渠道展开，用具体的事例说明民主监督的渠道。

第三组：瞩社会，看为何行使监督权，这一组的学生围绕实行民主监督的意义展开。

第四组：系生活，究如何行使监督权，这一组的学生围绕行使监督权的方法展开。

在这个过程中，学生的分析会存在不足之处，特别是民主监督的渠道的内容分析，对此教师必须加以纠正。根据学生所讲的内容，运用多媒体展示适当的练习，加深 学生对相关知识的理解。同时，重视教材中的疑问，适当对题目进行引申 , 使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3 、课堂小结，强化认识：

先由学生就本节课学习的几个问题进行小结，而后教师再加以补充，着重强调知识要点，分清本节课的重难点。

4 、 板书设计：

三、民主监督：守望公共家园

１、民主监督权的内容：

２、民主监督的渠道：

（１）信访举报制度

（２）人大代表联系群众制度

（３）舆论监督制度

３、实行民主监督的作用：

４、实行民主监督的要求：

六、教学效果评价

本节课采用小组合作学习法，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，学生受到重视，能表现出极大的积极性，可以大大提高学习效率；同时，运用多媒体现代 辅助教学，较为直观地展示本节课的学习内容，特别是对于学生探究出的知识点，能及时给出适当的练习加以巩固。当然，在探究和练习的过程中，教师必须及时掌 握学生对知识点的理解程度，以利于不断改进教学方式。

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