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一、先说说本单元的编写意图:
“长江黄河腾起鼓声,非洲密林鼓语传情”中国鼓乐历史悠久形式多样,非洲鼓乐奇特神秘、奔放热烈。中外鼓乐都以其独特的方式展现着各自的精神风貌和文化特 征,本单元以“鼓乐传情”为题,汇集了若干与鼓乐相关的音乐作品,让学生通过欣赏、演唱和创编等音乐活动,初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化,激起学生 对鼓乐文化的学习兴趣。
本单元选择了苏南吹打音乐《将军令》合唱《黄河留下威风鼓》、《非洲鼓魂》作为欣赏曲目、《绛州鼓乐《滚核桃》和刚果民歌《伊哟勒拉》作为演唱曲目,另外 还为学生设计了以击鼓方式表达特定情境的音乐创编和表演活动,力图通过多样化的学习方式在学生享受音乐的同时,产生对鼓乐文化探究的热情。
二、课题以及内容:
课题为《非洲鼓乐》。内容是听:《非洲鼓魂》、唱《伊哟勒拉》
三、课型为新授;课时为一到二课时。
本单元旨在引导学生探究非洲音乐文化,,是世界音乐文化的重要组成部分,本课的教学,主要是通过感受,聆听比较、演唱演奏等活动初步感性地接触非洲音乐。 在感性认识的基础上更好地理解非洲音乐文化的独特魄力,更为重要的目的是引导学生树立多元文化的价值观,真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。本课也是本 单元的重要的组成部分,和中国鼓形成鲜明的对比,体验中国鼓和非洲鼓迥异的风格。
四、因此本课的教学目标为:
1、引导学生能用开放的心态,正确审视非洲音乐文化,增强学生对多元文化的接纳与包容意识。
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2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏,体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习,让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系,拓宽学生的音乐视野。
4、培养学生的节奏感和协调能力。
五、教学重、难点
欣赏非洲独具特色的鼓文化,能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。能将律动和歌声结合起来, 对学生的节奏感和协调性进行训练
六、教法:
本节课运用了讲授法、情境法、示范法、提问法、讨论法、欣赏法、发现法等教学手法
通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学,积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面,营造音乐情境,使学生 能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。掌握一些技能。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法,采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主 题,避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。
七、学法
1、视听法。用视听法欣赏《非洲鼓乐》,生动的画面,,动听的乐声,充分地调动学生的各种感官,深深地被音乐吸引和打动
2、比较法。用比较法来感觉中国鼓乐呵非洲鼓乐的不同的艺术风格
3、合作法。用合作法来进行节奏和合唱合奏的协调性训练
4、探究法。用探究法来认识非洲和了解非洲,以及认识反复记号和装饰音等音乐知识
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