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第三套大餐：美文诵读

1、 目的：读文章体悟感情，锻炼朗诵能力；

2、 方式：师范读一段，诵读小组每人负责一段，最后齐诵一段；

3、 他组点评。

第四套大餐：完美抒情

1、 目的：了解本文抒情方式，并比较《天上的街市》、《静夜》；

2、 方式：有负责小组向大家讲解自己的看法，并与大家进行不同一见的交流，最后归纳概括；

3、 老师总结点评。

第五套大餐：品味修辞

1、 目的：了解修辞在文中的运用，并体会其好处；

2、 方式：把有代表性的句子罗列到黑板上，然后组织大家依次学习，问题负责小组成员每人可讲解一道题；

3、 其他小组交流点评，师穿插点评。

第六套大餐：象征粽子

1、 目的：理解象征手法的运用及意义，并分析屈原的思想感情；

2、 方式：把负责小组成员分派到其他各组同时交流讲解；

3、 老师重点点评：风雷电、土偶木梗的象征意义；屈原的形象

课堂小结：

本文运用了大量修辞手法，又采用了象征这一表现手法，借助酣畅淋漓的语言，表达了强烈的爱憎之情。作者的爱国之心穿越时空的隧道，一直影响到现在的每一个人。用心爱我们的祖国，和她同呼吸共命运。

布置作业：（出示板块）

在全国上下欢庆新中国成立60周年之际，请调动你所有的激情，用象征的手法，创作一首献给祖国的诗。

板书设计：（略）

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