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4、课堂总结（注重知识联系，有利于对知识的理解）

1）多媒体展示

2）反馈训练（注意典型性，由基础到提高的层次性）

六、板书设计

一、基因突变

1：概念 DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失，而引起的基因结构的改变。

根本原因 DNA分子的碱基对发生变化

时间 DNA分子复制时

结果 引起基因结构的改变，可能会导致生物体的性状发生改变。

2：原因（多媒体展示）

3：特点 普遍性、随机性、不定向性、低频性、少利多害性

4：意义 基因突变是新基因产生的途径，是变异的根本来源，是生物进化的原始材料

二、基因重组

1：概念：生物体在有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合

2：类型

（1）随机重组：减数第一次分裂后期

（2）交叉互换：简述第一次分裂四分体时期。

3：意义 基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义。

七、教学效果

预期效果：运用多种教学手段，完成教学目标，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，全方位地培养学生。

八、教学反思

在本节课的设计过程中尝试建立新的课堂教学模式，打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学 模式。充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动搜集、分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构，使学生受到科学方法的训练，培养学生自 主学习的意识。

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