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　　（三）、强化训练：

　　为了让学生能更熟练地应用行为动词一般现在时的特殊疑问句和一般疑问句来谈论喜好，提高学生的反映和口语表达能力，我设计了这样两个活动：（1）让几 个学生谈一下自己喜欢或不喜欢的学科并陈述理由，其他的学生自由选择谈话伙伴，并根据他的陈述即时自遍对话。（2）放映幻灯片，幻灯片中有一个表格，这个 表格暗含了本单元需要重点掌握的一些句型，要求学生根据表格内容进行groupwork，开展问答活动，这不是简单地重复所学语言，而是引导学生将所学的 语言项目进行整理、加工并创造性地应用到一起，提高学生综合运用语言的能力。这项活动的安排对各个层次的学生都有发挥的空间，水平比较不错的学生可以编一 些难度较大的对话，而程度较差的学生也可以进行简单的对话。

　　（四）、归纳总结

　　就学生在语言实践中出现的问题及时进行归纳总结，提醒学生关注。

　　（五）、应用性操练

　　1、填空、（旨在培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。）

　　2、根据问话写答语和根据答语写问话（让学生在理解的基础上灵活运用所学知识，并且有意识地拓展学生思维，让学生不局限于一种答案。）

　　3、翻译句子（旨在培养学生综合运用语言的能力和逻辑思维能力，有意识的培养学生的语感。）

九、拓展性训练

　　最后，我设计了这样一个活动，让学生就“最喜欢的动物”“最喜欢的城市”“最喜欢的学科”“最喜欢的季节”“最喜欢的演员”“最喜欢的……”等方面去 调查身边的同学，这项活动将学生从最喜欢的学科和老师引向最喜欢的其它事物，引导学生联系上学期所学过的动物、城市、和季节，一方面加强了旧知识和新知识 之间的联系，另一方面也拓展了学生的思维，引导学生多角度，多方位的去考虑问题。

　　作业“My favorite…”（旨在提高学生写作能力）　

　　小结：让学生检查是否达到了本节课的教学要求。

　　板书：Unit 12 My favorite subject is science

　　What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

　　What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.

　　Why do you like math? Because it’s interesting.

　　Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.

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