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人物与环境的相互作用（讨论）
•人物•环境
•逃抓
•撞嘲笑
•捐不承认
•问说不清
•祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。
情节设置是否有力表现了人物性格？
情节•内容
•序幕祝福景象与鲁四老爷
•结局祥林嫂寂然死去
•开端祥林嫂初到鲁镇倒叙
•发展祥林嫂被卖改嫁
•高潮祥林嫂再到鲁镇
•尾声祝福景象和我的感受
倒叙的作用：1、设置悬念2、突出祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾，突出反封建的主题。作业布置
•电影中增添了祥林嫂捐门槛不被承认后砍门槛的情节，好不好？是否符合人物性格特征？
•（不拘定论）
导语“多乎哉？不多也！”咸亨酒店里，那穿着长衫，吃着茴香豆的孔乙己的形象，同学们一定还记忆犹新吧？今天我们就再来认识一下鲁迅先生笔下的另一名人——祥林嫂。善良的祥林嫂•以为辛勤劳作能安心生存
•以为丧夫失子能博得同情
•以为捐得门槛能减去罪孽
••悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。——亚里士多德
理论支持•顾泠沅老师的情意原理告诉我们，激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者与学习者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。
•顾泠沅老师的活动原理告诉我们，教育者精心组织各类行为活动与认知活动，并使之合理结合，学习者充分发挥活动的自主性，是促成行为结构与心理结构迅速互化的有效途径。
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