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3.学唱歌曲、体验情感

(1)教师弹奏旋律，学生跟随琴音用“la”来哼唱熟悉旋律。

(2)跟随琴音的旋律，唱乐谱。在每一乐句最后一个拖音的地方声音要稳定一些。

(3)教师弹奏，学生加入歌词演唱。教师找出学生演唱中有困难的地方。比如一字多音的演唱，在音准和节奏上的练习要加强。可分为两组，一组唱这部分乐谱作辅助，另一组唱歌词练习，之后再做交换。

(4)通过亲身演唱，请学生划分乐段，并谈对每段感受。(学生各抒己见)歌曲总共分为两个乐段，第一乐段深沉宁静，第二乐段向高潮递进。第二乐段在演唱时候声音力度和感情处理上要比第一乐段强一些。

(5)通过对歌曲的分析，教师弹奏，全体学生起立，互相拉住手，边左右摇摆身体，边加入感情来演唱。

(三)拓展延伸，深化情感

师：大家看乐谱上哪部分我们还没唱到？第二乐段是一个二声部的旋律，而第二声部我们还没有学习，接下来我们来感受一下。

1.教师弹奏范唱第二乐段的第二声部旋律，学生小声跟着哼唱。

2.教师伴奏，学生用“la”音哼唱第二声部旋律。

3.教师将全班分成两组，第一乐段全班齐唱，到第二乐段时，一组唱第一声部歌词部分，二组用“la”哼唱第二声部旋律。第一声部音量大些，第二声部作为陪衬，音量小些，教师弹伴奏。

(四)课堂小结

师：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。

五、板书设计

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