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　（二）感知糖果的特征。
　　幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
　　1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
　　导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？
　　①提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
　　②通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。
　　③在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
　　2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
　　①看糖果，了解糖果的包装。
　　教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
　　②摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
　　导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？
③剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
　　导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
　　④闻糖果，感知糖果的气味。
　　导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？
　　⑤尝糖果，了解糖果的味道。
　　导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？
　　根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
　　3、小结。
　　通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
　　（三）简单了解糖的作用。
　　1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
　　针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
　　2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸
　　1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
　　2、开展“糖果超市”的角色游戏。

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