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问题：请从职业理念的角度，分析材料中我的教育行为。

第一步：审题、破题：找出问的关键词，明确指向。这一步是答题的重要前提。我们先进行审题，找出问的关键词有三个，即：素质教育、学生观、师生关系。

第二步：结合问题看材料，找出“有用”材料。结合问的要求，我们必须找出并在材料中划出“有用”材料(见材料中加粗的部分)，即教师的行为。他们分别是：

1.“我”收到学生的生日会邀请，应不应该去?反复思考过后，“我”觉得利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。

2.这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系也更加融洽了。

3.同事们看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的主题班会。

第三步：寻找对应的书本知识。在“有用”的三个材料找出来以后，我们要对这三种情况进行评析。即找出材料相对应的书本知识点。在进行这一步的时候，一定要注意应用多角度和辨证的思维分析和看待问题，具体可以按照以下思路来组织知识点：

首先，回想书中常考材料分析题的点，进行知识回忆;

其次，联系材料进行断句分析，每句话都思考可能的知识点;

最后，对找到的答题点进行筛选整理，组织答案。

答案：该老师的做法是恰当的，符合了素质教育倡导的教师职业理念。

(1)该老师的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。材料中班上学生邀请老师去参加生日聚会，班主任利用这次机会，展开主题班会，引导全班学生学会学习，学会做人，体现了面向全体学生，并且体现了重视对学生正确世界观、人生观、价值观的教育。

(2)该老师的做法体现了“以人为本”的学生观。学生的身心发展是有规律的，教师应把学生看做是发展中的人。材料中的老师面对学生的邀请，充分考虑学生身心发展的顺序性、阶段性等特点，召开了“18岁，我们成人了”主题班会，提高学生的各方面能力，体现了老师尊重学生身心发展的规律。

(3)该教师的行为体现了教师应成为学生学习的促进者。材料中的老师利用开主题班会的形式，给“小寿星”过生日，引导学生构想自己十年后的生活，取 得了良好的效果，使学生学习劲头增加，师生关系更加融洽。并且，这种班会的形式引起了其他同事的效仿，也说明该教学方式得到了大家的认可，有利于我们素质教育的贯彻和落实。

综上所述，教师应树立素质教育的理念，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。

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