提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
文章整体的结构框架已经有了，下面我们要做的就是找相关素材来填充。
这就需要大家平时要做个有心人，注意积累相关素材。第一个就是杜鲁门总 统的故事：总统当选后不久，记者采访他的母亲：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”母亲赞同他说：“是这样。不过我还有一个儿子，也同样是我感到 自豪，他现在正在地里挖土豆。”如果换做是他人可能就会以当总统的儿子自豪，而这位母亲看到了挖土豆儿子身上的闪光点。
第二个是屠格涅夫发现了托尔斯泰。是这样说的：当时的托尔斯泰为家境贫寒所逼，选择投军，投军时为打发时间创作了《童年》，意外的被屠格涅夫发现，然后屠格涅夫几经周折找到托尔斯泰，表达了对他的肯定和赞赏，从而使托尔斯泰迈向了人生的转折点。
第三个就是郁达夫发现沈从文， 当年郁达夫在做编辑时，收到沈从文的稿子，他看了以后觉得文章非常好，然后前去拜访沈从文。当时 沈从文饥寒交迫，房东也要将他扫地出门，郁达夫就帮助沈从文治病交房租，还拿着沉从文的文章四处举荐，最终成就了后来誉满文坛的沈从文，如果没有郁达夫的 赏识、支持和鼓励，说不定沈从文造就客死他乡。同样的例子还有钱玄同发现鲁迅，还有陶行知四块糖教育等等，这些都是以一些故事为论据。同样还有一些名人名言我们也可以利用，尤其是在开头或结尾：周弘曾说过赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒——一个人觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。著名的心理学家马斯洛曾说过：每个人在出色的完成一件事后都渴望得到别人对他的肯定和表扬，这种表扬就是激励人的上进心、唤起人的高涨情绪的根本原因。等等还有很多，大家如果有更好的例子都可以运用到自己的写作中。
有了素材以后，我们就可以进行第四步了，把文章呈现出来，首先就是标题，这里大家就用我们前面讲到的既可以用平铺直叙的方式表达，也可以对标题进行 优化。比如针对我们前面的立意，可以设置这些标题：赏识学生，让赏识之花绽放，赏识的力量，赏识的魅力，铺赏识之路 扬个性之彩等等大家也可以用其他标题。那现在有了标题以后就是把整篇文章呈现出来了。
铺赏识之路 扬个性之彩
著名的心理学家马斯洛曾说过：每个人在出色的完成一件事后都渴望得到别人对他的肯定和表扬，这种表扬就是激励人的上进心、唤起人的高涨情绪的根本原因。因为赏识就如同暴风雨过后那一道美丽彩虹;赏识就如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣;赏识就如同美妙动人的乐谱里的一个音符。曾有人说过：每个学生都是太阳底下最美的花朵。所以，作为一名老师，一定要多赞美学生、多赏识学生。
赏识学生，可以激发学生斗志，使其自信。赞美的语言往往会让人产生强大的自信心。俄国作 家托尔斯泰早年为家境贫寒所逼，选择投军，当时为打发时间创作了《童年》，意外的被屠格涅夫发现，然后屠格涅夫几经周折找到托尔斯泰，表达了对他的肯定和 赞赏，从而使托尔斯泰迈向了人生的转折点。正是由于屠格涅夫的赏识才让托尔斯泰坚定了文学创作，从而使其成为文学界一颗闪亮的明星。这就是赏识的力量，所 以作为一个老师一定不要吝啬自己赏识的语言，说不定你的一句话可以改变学生一生。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
