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三、教学方法
1 、教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。
2 、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
四、教学流程
【情景导入】 请同学们看看你身上和你周围，除了用钱买来的东西，我们还剩下什么？（教师展示 100 元的人民币）这就非常奇怪了，一张薄薄的纸片，造价不超过 3 角钱，竟然能购买各种商品，它为什么具有这么大的魔力？今天就让我们一起走进神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。
【活动探究】
探点一、货币的本质
活动一 ：依据生活感悟，确定商品交换比例──探究价值与等价物
多媒体展示案例情境：
假如：一般来说，打制石斧的人，一天能打制 2 把石斧；捕猎者，一天能捕捉 4 只野兔。打制石斧的人想用 1 把石掏换元 4 只野兔死狐悲；于是两个人开始讨价还价……
请你和同桌分别代表交易一方的利益，为他们确定一个合适的交换比例，并说明理由。
探题：
（ 1 ）石斧和野兔价值的大小是由什么决定的？
（ 2 ） 1 把石斧价值多少是通过什么表现出来的？在这个交换关系中野兔起到了什么作用？
结论：
（ 1 ）生产商品所耗费的劳动形成了商品的价值。
（ 2 ）在这个交换过程中， 2 只野兔充当了 1 把石斧的等价物，能够比较直观地反映与之相交换的商品的价值。
活动二 ：感受物物交换的困难，合作探究解决办法──探究一般等价物的产生
利用动漫演示物物交换，创设教学情境。让学生感受这种交换并思考提高交易成功的办法。寻找大家相对比较乐意接受的商品。
五、板书内容
揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
1 、商品的含义及其与货币的关系
2 、货币的出现
3 、货币的含义、本质及其基本属性
二、货币的基本职能
1 、价值尺度：
2 、流通手段：
3 、货币的其他职能
三、纸币
1 、铸币的出现及其发展
2 、纸币的含义、本质及其优点
3 、纸币发行量的决定及其影响通货膨胀与通货紧缩
4 、正确对待人民币，打击制造假币的行为
5 、纸币的发展
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