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2、局部欣赏
“第一主题”
(1)首先我们来欣赏第一主题，听完后告诉我，你们的感觉是如何的呢?
生：悲伤的、悲壮的
(2)师：那造成这悲伤情绪的原因是什么呢?我们来唱一唱。
1、划拍唱，速度是怎样的呢?速度缓慢。
2、划旋律线唱，旋律是如何进行的呢?旋律下行。
弦乐的音色是怎样的?暗淡的。
师：下行的悲戚旋律、弦乐器暗淡的音色、缓慢的速度再加上极不稳定的和声，正是因为这些因素使这个主题的音乐情绪显得悲壮、激情。这是悲剧性的体验和不可幸免的死亡，其中含有抗议的激情，从而使这个主题增添了巨大而紧张的悲剧性力量。
“第二主题”
(1)聆听并思考：跟第一主题的异同。
(2)师：这一段还是很悲伤吗?为什么没有那么悲伤了呢?速度比第一主题稍快。
旋律呢?还是一直下行吗?不是了。所以第二主题展示了一段较为明朗的、抒情的旋律。这段旋律好象带有明显的安抚色彩，圆号则用变化了的三连音为其提供节奏背景。
3、我们来唱一唱力度有何变化?由轻到响再由响到轻。正是这种力度的变化表现出了音乐内部的张力。
4、整体欣赏。在这强烈的悲剧性意境中，我们还能感受什么?为克服苦难命运、争取美好幸福生活，就要坚持不懈地进行斗争，即或是在死神面前已经不存在任何幻想了，但对生活中经历过、感受过的一切，依然心存感激。第四乐章，也还是可以使人感到肯定生活的意志和力量。
(四)拓展探究
1、通过本节课的学习，写一篇《音乐与我》的散文。
2、深入了解柴可夫斯基，知晓他的代表作2-3部。
(五)小结
今天我们学习了运用音乐要素欣赏分析作品，它们能帮助我们更好的了解分析一首音乐作品。音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界、 改造世界的基本途径之一。因此，我们每一个人都应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。希望同学们能用音乐丰富自己的生活，用音乐来美化 自己的人生。
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